Články

Předškolní období je pro vývoj dětského mozku klíčové.

Právě v těchto letech vznikají nová a nebo se upevňují nervová spojení, která ovlivňují schopnost dítěte učit se, přemýšlet, mluvit i pohybovat se. Mozek tvoří dvě poloviny, levá a pravá hemisféra, hemisféry mají odlišné úkoly (zaměření). Levá zpracovává logiku, řeč a analytické myšlení, pravá podporuje tvořivost, prostorovou orientaci a emoce. Aby mozek fungoval naplno, musí spolu obě hemisféry aktivně spolupracovat.

Propojování hemisfér pomocí pohybu, neurocvičení, koordinace nebo her zlepšuje komunikaci mezi oběma hemisférami a posiluje corpus callosum. Corpus callosum je takový "most" mezi hemisférami.

Díky tomu se dítě lépe soustředí, snadněji si pamatuje informace, rychleji rozvíjí řeč a zvládá náročnější úkoly. Zlepšuje se také koordinace pohybů a jemná motorika, což je nezbytné pro psaní, kreslení i sebeobsluhu.

Pravidelným zařazováním těchto aktivit navíc můžeme předcházet vzniku specifických poruch učení, jako jsou potíže se čtením, psaním či porozuměním textu (dyslexie, dysgrafie, dysortografie,...).

Cílené aktivity podporující propojení hemisfér jsou tak základem pro školní zralost i prevencí budoucích obtíží a pomáhají dětem úspěšně zvládnout přechod do školy. 

NEUROTEI je moderní metoda, která propojuje poznatky z neurověd (neurologie, neuropsychologie, aj.), pedagogiky a psychologie s praktickými pohybovými aktivitami a činnostmi. Zakladatelkou metody a Akademie rozvoje NEUROTEI je E. Logvina Nikolajevna, ruská speciální pedagožka.  

Vznikla s cílem podpořit přirozený vývoj mozku, posílit schopnost učit se a zlepšit spolupráci mezi tělem, emocemi a intelektem. Název NEUROTEI vychází právě z těchto tří oblastí – NEURO (mozek a nervový systém), T (tělo), E (emoce) a I (intelekt). Metoda využívá především pohyb, koordinaci, hru a smyslové vnímání k tomu, aby aktivovala různé části mozku a podpořila jejich vzájemnou komunikaci. Vychází se především z respektování neuroplasticity a fungování lidského mozku. 

Základní myšlenkou NEUROTEI je, že mozek se učí skrze pohyb. Každá nová zkušenost a dovednost vzniká tehdy, když se zapojí celé tělo, emoce i mysl zároveň. Pravidelným zařazováním těchto aktivit lze zlepšit pozornost, paměť, řeč, motoriku, koordinaci i sociální dovednosti a zároveň předcházet mnoha obtížím v učení či chování.

Mozkodřívka jsou speciální pomůckou, navrženou pro cvičení, která podporují propojování mozkových hemisfér a rozvoj základních dovedností. Práce s mozkodřívky vypadá na první pohled jako hra, ale ve skutečnosti se aktivují důležité části nervového systému a to pomáhá jedincům zlepšovat koordinaci, jemnou motoriku, koncentraci i prostorové vnímání.

Cvičení s mozkodřívky je krátké, zábavné a snadno zařaditelné do každodenního programu. Odborníci je mohou využívat v mateřské i základní škole, v rámci terapie i při domácím procvičování. Díky své jednoduchosti a účinnosti se stávají oblíbeným nástrojem nejen pedagogů a terapeutů, ale i rodičů.

Krásný den!

Jmenuji se Martina Dluhošová a působím jako vedoucí vychovatelka ve školní družině fungující dle Montessori principů. Zde propojuji speciální pedagogiku s každodenní náplní činností a hledám cesty, jak dětem přinášet vzdělávání smysluplně, hravě a s respektem k jejich individuálním potřebám.

V rámci vysokoškolského studia oboru speciální pedagogika jsem propadla neurocvičení a rozhodla se dále rozšiřovat své odborné znalosti. Doplnila jsem si vzdělání o kurzy, jako je Bilaterální integrace, logopedický asistent, kineziologie One Brain a metoda NEUROTEI, které jsem absolvovala v České republice i v zahraničí.

Své poznatky z praxe i studií propojuji do konkrétních metodických materiálů, jako jsou pracovní listy a další pomůcky. Nabízím také Mozkodřívka  (pomůcka k neurocvičením) jednotlivcům i organizacím, které chtějí rozvíjet mozek přirozenou a hravou formou.

Mojí vizí je šířit povědomí o tom, že učení může být přirozené, smysluplné a zábavné. Pomáhám dospělým porozumět tomu, jak dětský mozek funguje.